01|艺术表现方面

 

跨湖桥遗址博物馆的展厅空间包括：“主展厅——勇立潮头”、遗址厅：——中华第一舟、部落学校（第二课堂）。三部分在空间上有机关联，构建学习、探究、实践于一体的全方位传播空间。

展厅的形式设计依据内容传播需要与氛围营造要求，进行多层次多手段信息组团展示，展览紧扣“遗址原址保护”这一特点，以“考古”作为核心元素，布展上充分彰显考古元素，吸收浙江史前考古最新成果，用“故事性”叙事方式重构跨湖桥文化脉络，多层级版面和高科技手段结合，增加知识性、趣味性、沉浸感。设计语言古朴典雅，呈现新石器时代的古拙感和雄健有力的原始韵味。同时又关注细节，做到设计语素严谨统一，以今见古，以古知今。

 

展厅采用土层原色为主色调，各单元根据内容辅以各异配色，彼此和谐套配，又各具特色，赋予展览灵动感与当代性，满足不同层级观众视觉需求。

 

 

 

02|空间规划方面

 

 

 

主展厅采用虚隔断形式，规避大量无效隔墙，营造展陈呼吸感和节奏感。充分利用建筑层高，打造更为丰富的视觉广度与纵深度。合理规划展示空间内的斜坡过道，达到衔接内容与调动参观者观展情绪的作用。

 

 

 

 

 

遗址厅遵循原址保护原则，在保持遗址原貌前提下以独木舟为中心环绕型展示，达到学习与实践、研究与保护并行的效果。

 

 

第二课堂通过玻璃通透隔断，将“中华第一舟”主题课程教室与互动体验区分离，达到既整体统一又相对独立。

 

 

 

03|多媒体设计及互动体验设计

 

展览运用多媒体数字技术研发创意展项、根据内容需要创作雕塑绘画艺术品、景观模型场景、光影艺术装置等四十余项辅助展品，丰富展陈形式，增强传播效果，激发观众探索兴趣，满足不同类型观众的观展诉求。

 

《8000年前的古湘湖生境》综合媒体展项，将飞屏技术、裸眼3D技术与幻影成像技术进行整合，使考古发掘的动物骨骼局部标本通过数字技术活态化再现，观众可探索性了解古湘湖生境。

 

《独木舟制作流程》微缩场景展项，以雕塑手法分步展示独木舟的制作过程，直观展示独木舟制作工艺与水平。

 

 

 

“部落学校”依据跨湖桥文化专属性定制研学课件，拓展教育新空间。特色陶器修复、跨湖桥厨房、捕鱼狩猎、考古发掘等互动体验，丰富青少年研学内容。

 

 

 

04|其他细节

 

 

05|立面设计